Sadržaj

• Pitanja i odgovori u učionici
• Pogodi lik
• Ispravite to
• pravopis

Dovođenje igara u učionicu može biti sjajan način da kreativno angažirate učenike sa svojim učenjem i zabavite se dok uzimate slobodno vrijeme iz učionice. Koristite igre za rad na novim materijalima, pregledajte teme prije testa ili samo dajte učenicima priliku da prakticiraju ono što uče na zabavan način. Igre se mogu mijenjati za studente svih razina vještina i razumijevanja čitanja.

Igre su sjajan način pomoći učenicima da pregledaju temu prije testa (dječak radi s bobikovim imidžem iz Fotolia.com)

Pitanja i odgovori u učionici

Donesite klasični kviz u učionicu, stvarajući kategorije i pitanja koja se odnose na predmet koji se proučava. Stavite komade papira s vrpcom na ploču s novčanim vrijednostima napisanim na njima da biste stvorili kategorije igre, ispod njih napišite odgovarajuća pitanja i uklonite svaki komad papira dok učenici odabiru pitanja. Označite bodove i zamolite učenike da izraze svoje odgovore u obliku zabavnog pitanja.

Pogodi lik

Ova igra je sjajan način da nagovorite učenike da razmisle o likovima u knjizi koju razred čita. Dajte svakom studentu ime lika u knjizi i zamolite ih da ga istraže. Učenicima nije dopušteno reći jedni drugima koji su to likovi, ali mogu postavljati pitanja jedni drugima kako bi pogodili tko je svaki od njih. Što god učenik koji nagađa tko su njihovi učenici prvi, pobjeđuje.

Ispravite to

Ova aktivnost je namijenjena učenicima osnovnih škola koji rade na svojim gramatičkim vještinama. Na trake papira napišite primjere rečenica s gramatičkim pogreškama i stavite ih u posudu. Zamolite učenike da podignu fraze iz posude i ispravljaju pogreške na poleđini papira. Pretvorite igru ​​u utrku i neka učenici vide koliko rečenica mogu popraviti u kratkom vremenu. Dajte bodove za najbolje ispravljene rečenice na kraju igre.

pravopis

Ova igra daje studentima priliku da rade zajedno kako bi čarolija riječi. Rasporedite učenike u red i izgovorite riječ iz trenutne lekcije naglas. Zamolite svakog učenika u redu da ga napiše sve dok riječ ne bude dovršena. Kao izazov, podijelite učenike u dvije skupine i neka se natječu kako bi ispravno ispisali riječ prelazeći iz jedne grupe u drugu i dopuštajući timovima da završe riječi netočno napisane od strane drugog tima.