Sadržaj

• Kako to funkcionira?
• Od čega je napravljen?
• Brojanje sjemena

Pitanje obnovljive ili neobnovljive energije obećava. Tipični domovi donijeli su svjesniji izbor o korištenju energije i obnovljivim izvorima, a važnost razumijevanja razlike došla je u škole. Sve više škola trenutno podučava o razlikama i važnosti obnovljivih i neobnovljivih izvora energije i resursa. Ove aktivnosti namijenjene su djeci od 4. do 8. razreda.

Ušteda energije započinje poznavanjem prednosti održive potrošnje (Recikliraj sliku sarkee iz Fotolia.com)

Kako to funkcionira?

Razgovarajte sa studentima o obnovljivim izvorima kao što su drvo, voda, vjetar i sunce i napišite ih na ploči. Napravite još jedan popis za neobnovljive izvore kao što su nafta, električna energija, ugljen i propan. Dajte svakom učeniku listu svakodnevnih predmeta kao što su auto, ventilator, biljka, kamin, TV, roštilj, zmaja, vrt, vjetrenjača i bilježnica. Zamolite učenike da napišu riječ koja opisuje što čini predmet radom ili od čega je napravljen. Započnite raspravu koja će navesti studente da shvate da je većina izvora korištenih u predmetima povezana s neobnovljivim izvorima.

Od čega je napravljen?

Svrha ove aktivnosti je prikazati kako gotovo sve što koristimo troši neobnovljive prirodne resurse. Na primjer, olovka je izrađena od drveta, koje je obnovljivo, ali grafit, guma i boje na bazi nafte nisu obnovljive. Podijelite učenike u parove i zamolite ih da traže predmet. Može biti sve što poželite. Potrebno je istražiti objekt kako bi odgovorili na tri pitanja: koji se prirodni izvor koristi za izradu ovog objekta, izvor je obnovljiv ili neobnovljiv i odakle dolazi izvor?

Brojanje sjemena

Podijelite učenike u skupine po dvoje i dajte svakom od njih tri spremnika - jedan pun suhog slanutka, jedan pun crvenog graha i jedan prazan. Naredite učenicima da praznu posudu napune s 92 slanutka i 8 crvenog graha. Kad završe, moraju imati 100 sjemenki. Zatim objasnite razliku između obnovljive i neobnovljive energije. Napravite popis na ploči s primjerima oboje. Dajte učenicima kratko objašnjenje o tome kako se ne obnoviti neobnovljivi izvori, stoga objasnite da sjeme u spremniku predstavlja potrošnju obnovljive i neobnovljive energije u svijetu. Zrna graha predstavljaju neobnovljivu potrošnju energije godišnje, a crveni grah predstavlja količinu korištene obnovljive energije. Raspravite o tome što će to značiti kada nestanu neobnovljivi izvori energije.