Sadržaj

• Projekti zaštite okoliša
• Integrirani projekti umjetničkog jezika
• Znanstvenoistraživački projekti
• Vrtlarski projekti

Srednje škole su ključna mjesta za pružanje učenja temeljenog na projektima i otvorenih mini-projekata za djecu, tako da se kroz projekt uče nove vještine, odgovornosti i društvena interakcija. Kratko trajanje tih mini-projekata čini ih upravljivim, jer je kraj uvijek na vidiku. Od ekoloških projekata do umjetničkog jezika, to je dio novog učenja uz zajamčeni uspjeh.

Mini-projekti srednje škole su vrlo privlačni zbog kratkog i produktivnog trajanja (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Projekti zaštite okoliša

Ideja recikliranja i novih zelenih tehnologija osnažuje privlačnost novoj generaciji studenata. Neki projekti mogu uključivati ​​napore recikliranja sa širokom i jednostavnom školskom organizacijom. Učenici mogu skupljati boce, limenke, metale i bilo kakvo smeće iz predavanja, školskih događaja ili svakodnevnog života. Dok prikupljaju materijal koji se može reciklirati, učenici izrađuju plan razdvajanja: neki će otići u centar za recikliranje, drugi će raditi na umjetničkom stvaranju, a ostatak će se koristiti za izradu hranilica za ptice i alata za vrtlarstvo. Projekti recikliranja mogu se provoditi tijekom dana, tjedna, mjeseca ili u periodičnim intervalima tijekom cijele godine. Učenici također mogu vratiti previdjeti ili neiskorištene prostore kao što su čista i vesela dvorišta s vrtovima, postavljati kante za smeće i koristiti neke od tih materijala koji se mogu reciklirati kao ukras.

Integrirani projekti umjetničkog jezika

Integrirani projekti umjetnosti na mini-jeziku su tek nešto više od lekcije, ali manji od projekta završetka u jednom modulu. Oni integriraju učenike kao učenike i pokazuju učenje kroz zadatke dodijeljene drugim područjima kao što su društvene znanosti, znanost i matematika. Studenti surađuju na pisanju projekta i raspravljaju o idejama vezanim uz sadržaj koji su naučili, nakon aktivnosti pisanja, pisanja skice, a zatim i prvog nacrta. Kada se ovaj projekt završi, učenici se izmjenjuju u čitanju, uređivanju i prilagođavanju nacrta do završetka. Predložak organizacije može se koristiti kako bi im se pomoglo u pisanju eseja spajanjem uvoda, pojedinostima predmeta i zaključkom. Ovaj projekt završava čitanjem i prikazivanjem rada razredu, koji traje oko tjedan dana. Studenti uče pisati i uređivati ​​dok produbljuju svoje razumijevanje i interpretaciju priče dane u učionici.

Znanstvenoistraživački projekti

Učenici mogu izmjeriti uzročno-posljedičnu vezu praćenjem učestalosti uragana u određenom vremenskom razdoblju pomoću mjerenja povećanog intenziteta, mjerenja plina i povećanja globalne temperature. Ako se usredotočite na sezonu uragana i pretražite arhivirane podatke, ovaj projekt možete dovršiti za dva ili tri tjedna. Učinci nagiba na pošumljavanje mogu se pratiti provjerom drveća, njihovog nagiba i područja zahvaćenog otjecanjem kišnice. Slične varijable mogu se pratiti mjerenjem prijenosa trenja u automobilu igračaka, što većina učenika voli raditi. Upotrijebite automobil na kosoj rampi kako biste je zadržali na brzini i upotrijebite drugu u mjestu bez nagiba. Zatim izmjerite što je više ili manje trenje i tražiti omjer uzrokuje učinak.

Vrtlarski projekti

U rodnom vrtu možete žeti mnoge prednosti dok podučavate sebe jednostavnim mini-projektom gdje možete istraživati, kopati i saditi. Učenici bi trebali istražiti domaću hranu iz Brazila kako bi biljke poput kukuruza, graha, bundeve i repa. Čim se sjemenke posade, volonteri mogu čuvati vrt. Postoje i druge opcije kao što su vrtovi leptira, vrtovi i biljni vrtovi.