Sadržaj
Istraživanja o pojavi i utjecaju vršnjačkog nasilja procjenjuju da je 23% učenika u četvrtom do šestom razredu i 17% u razredima od šest do devet godina već na neki način zlostavljano. Nastavnici su obično prva linija obrane od zlostavljanja i mogu pokušati različite tehnike i metode kako bi spriječili ovu okrutnu i opasnu praksu.
Preventivni programi
Iako mnogi učitelji razumiju potrebu da se spriječi nasilničko ponašanje i šteta uzrokovana zlostavljanjem, neki ne znaju točno kako prestati vršiti nasilje. Bez odgovarajuće obuke s tehnikama prevencije, identifikacije i djelovanja, one možda neće moći spriječiti takvo ponašanje. Nastavnicima se nude različiti programi prevencije nasilničkog ponašanja. Stručno usavršavanje i metode kontinuiranog obrazovanja koje podučavaju stručnjaci iz područja stručnog znanja i iskustva mogu pomoći nastavnicima da poduzmu prvi korak u borbi protiv vršnjačkog nasilja. Nastavnici mogu zatražiti obuku o toj temi od školskih administratora ili čak udruga roditelja i učitelja i pokazati potrebu za tim.
Promatranje i identifikacija
Od vitalne je važnosti da nastavnici promatraju i identificiraju ponašanja povezana s nasilničkim ponašanjem prije nego što izađu iz kontrole. To se može dogoditi tijekom ili između nastave, u hodnicima, u praznim prostorijama, u kafeteriji, tijekom posebnih predmeta kao što su tjelesni odgoj, prije ili poslije školskih sati, u ili izvan zajedničkih prostora ili u dvorištu tijekom stanki.Iako se učitelji zaokupljaju izvan radnih mjesta ili planiranja nastave u učionici, trebali bi paziti na ponašanje učenika tijekom dana. Ako se vidi nasilničko ponašanje, odgojitelj mora odmah prepoznati ponašanje i uključene pojedince.
Sudjelovanje roditelja
Dok nastavnici mogu biti prvi koji vide nasilje izravno, oni nisu sami s odgovornošću da to spriječe. Kao što nastavnici često trebaju specijaliziranu obuku u prepoznavanju i sprječavanju problema, roditelji također trebaju informacije. Nastavnici koji su dobro obrazovani u ovom predmetu mogu pomoći roditeljima da informiraju o negativnim učincima tih praksi putem različitih metoda. Sastanci omogućuju sastanak licem u lice kako bi se spriječilo nasilje. Nastavnici mogu raspravljati o određenim problemima ili pružiti informacije o tome kako ih prepoznati i spriječiti. Druga mogućnost je slanje pamfleta kući izradom tjednog dijela prevencije nasilničkog ponašanja u časopisu za razred ili organiziranjem formalnog ili neformalnog razgovora ili rasprave na tu temu.
Razgovor sa studentima
Ključni element u sprječavanju vršnjačkog nasilja je raspravljanje o takvom negativnom ponašanju kod učenika. Bilo u učionici ili na skupu s cijelom školom, bitno je voditi djecu o posljedicama ovog fenomena. Učenici bi trebali razumjeti što je nasilje i da to može biti više od pukog zahvaćanja kolege. Nastavnici mogu djeci pokazati različite vrste ponašanja kao što su verbalno zlostavljanje, uvrede i virtualno zlostavljanje. Također je ključno utvrditi što će se dogoditi ako se otkrije osoba odgovorna za nasilje. To može uključivati raspravu o školskim politikama. Neki imaju politiku nulte tolerancije i mogu rezultirati suspenzijom ili čak isključenjem. Čak i djeca u odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu trebaju razumjeti važnost tih akcija i njihovih posljedica, kao i dugoročne negativne učinke.
