Sadržaj
Studenti s opozicijskim prkosnim poremećajem ili ODD-om mogu biti puno posla za učitelje. Ti su učenici namjerno agresivni, osvetoljubivi, tvrdoglavi i manipulativni te odbijaju poslušati odrasle. Upravljanje bijesom i bihevioralna terapija korisni su za ove učenike, ali školski učitelj ne može ponuditi ove metode. Dakle, mora pronaći druge načine kako se nositi s tim djetetom.
Ostani miran
Većina učenika želi ugoditi učiteljima. To nije slučaj za one s ODD-om. Učitelji koji odgovaraju na provokacije učenika, uključuju se u rasprave s njima, pokušavaju ih prisiliti na suradnju, prijete im ili viču mogu potaknuti još gora ponašanja, jer su to reakcije koje učenici traže. Umjesto toga, učitelj može uspostaviti jasna i specifična pravila i biti objektivan u pogledu posljedica pretrpljenih ako se ta pravila prekrše. Fraze poput "to se događa kad prekršite pravila", rečene na normalan i činjeničan način, bit će učinkovitije od vrlo emocionalnog odgovora.
Uspostavite odnos povjerenja
Djeca s ODD-om vjeruju da odrasli nisu na njihovoj strani, jer je većina tretmana koje dobivaju ozbiljna i kaznena. Učitelji mogu uspostaviti odnos sklada i povjerenja s učenicima s ODD-om tako što će biti nepristrani, pošteni i pouzdani. Ta djeca dobro reagiraju na odrasle koji vjeruju u sposobnost kontrole nad sobom i koji su spremni razgovarati o svom ponašanju iskreno i objektivno. Učitelji bi trebali imati privatne sastanke s učenicima, saslušati njihovu stranu priče, pitati što mogu pokušati promijeniti kako bi pomogli i zajedno odlučivali o pravilima i akcijskim planovima. Kad su ta djeca uključena u proces donošenja odluka, veća je vjerojatnost da će poštivati ta pravila.
Pozitivna podrška
Pozitivna podrška može biti nezgodna kod učenika s ODD-om jer traže kritiku kako bi mogli odgovoriti poništavanjem bilo čega dobrog što su prije učinili. Učitelji mogu zaobići ovu situaciju hvaleći rad umjesto učenika, poput "ovaj je posao izvrstan" umjesto "dobro vam ide" ili pismenom pohvalom, umjesto da to sami izgovorite. Nastavnici također mogu nagraditi dobro ponašanje posebnim privilegijama ili mogućnostima, poput pomoći u pripremi materijala za znanstveni eksperiment.
Akademski život
Studenti s ODD-om slabo toleriraju dosadu ili stres, pa najbolje rade kad im je akademsko opterećenje odgovarajućim tempom i razinom. Učitelji mogu poticati te učenike da završavaju poslove koji im se ne sviđaju tako što ih "podmićuju" zabavnim zadacima; na primjer, kada završe određeni broj matematičkih vježbi, mogu malo odustati od studija i neko vrijeme čitati knjigu prije nego što nastave s vježbama. Učitelji bi također trebali pružiti ovim učenicima druge šanse kad im ne ide dobro.
