Sadržaj

• smjerovi
• savjeti
• upozorenje

Teoriju višestruke inteligencije (IM) razvio je dr. Howard Gardner sa Sveučilišta Harvard, a zabilježeno je u knjizi Frames of Mind iz 1983. Gardner je napomenuo da testovi za olovku i olovku preferiraju lingvistiku i logičku / matematiku, dok isključuju druge vrste inteligencije. On ih je identificirao kao glazbene, međuljudske, intrapersonalne, prostorne i tjelesno-kinestetičke. Konkretno, kinestetička inteligencija, sposobnost kontrole fizičkih emocija s jasnim ciljevima i ciljevima, često se odnose na sport, ples i bilo koji hobi ili zanimanje koje zahtijeva vještinu.

smjerovi

Testiranje kinestetičkih sposobnosti može biti zabavna aktivnost u učionici. (Slike Comstock / Comstock / Getty)

1. Počnite s formalnom procjenom kinestetičkih sposobnosti. Koristeći popis imena učenika nastavite s uobičajenim aktivnostima u razredu. Zabilježite ponašanje svakog učenika tijekom nastave. Učenici s kinestetičkim sposobnostima često imaju poteškoća ostati tihi u svojim aktivnostima. Ti učenici mogu zamahati nogama, tresući glavama i raspoređujući knjige, olovke ili papire na svojim stolovima. Kinestetički pripravnik voli udarati o stopalo, prste ili olovke. Tijekom odmora možete uočiti da se ovi učenici bave aktivnostima fizičkih vještina. Najveći trag je nemogućnost da budete tihi. Ovi će učenici imati koristi od aktivnosti koje omogućuju kretanje u razredu, kao što su vješanje plakata, uređenje za posebne prigode ili rad u mobilnim skupinama.

   
   

2. Testirajte cijeli razred tražeći kinestetičke sposobnosti s IM zapisom. U ovom scenariju objasnite IM teoriju. Porazgovarajte o tome kako su edukatori promijenili svoja uvjerenja da je inteligencija statična i fiksirana, da poštuje alternativne aktivnosti koje pokazuju inteligenciju. Razgovarajte o tome kako se te inteligencije mogu razviti. Pomoću obrasca za registraciju IM-a pozovite učenike da završe registraciju u razredu. Ova aktivnost može stvoriti živu raspravu dok učenici odgovore na pitanja i zapisuju svoje točke. Prikupite točke i zabilježite učenike koji se identificiraju kao osobe koje imaju kinestetičke sposobnosti, kao i one koje žele razviti vaše. Nastavljajući na tu temu, testirajte druge zapise IM-a kako bi studenti dobili predodžbu o fluidnosti njihovih inteligencija.

3. Odaberite neke od mnogih online IM procjena kako biste odredili kinestetičke sposobnosti. Studenti mogu polagati ove testove pojedinačno, tijekom nastave ili samostalno. Oni kliknu na kvalitete koje opisuju njihove preferirane aktivnosti učenja. Nakon završetka online procjene, oni dobivaju ocjenu i komentare prema svakoj od višestrukih obavještajnih podataka. Učenici trebaju prijaviti rezultat vama, a vi možete primijetiti njihovu samoprocjenu sposobnosti kinestetike. Pružite različite veze studentima za ulazak. Ove procjene osnažuju ideju da su inteligencije, kao što su kinestetika, u fazama stalne promjene kako učenici razvijaju svoje vještine.

   
   

savjeti

• Potaknite učenike da vode dnevnik ili bilježe svoje IM rezultate i svoje mišljenje o testovima. Učenici također mogu polagati kućne testove sa članovima svoje obitelji i razgovarati o rezultatima.

upozorenje

• Podsjetite studente, nastavnike, administratore, roditelje i skrbnike da inteligencija nije fiksna, a učenici mogu razviti svoje vještine.