Sadržaj
Pojam biheviorizam, poznat i kao biheviorizam ili konduktivizam, odnosi se na teoriju psihologije koja proučava sva ponašanja onako kako su stečena. Klasična uvjetovanost oblik je biheviorizma u kojem određeni podražaj daje predvidljiv odgovor. Najčešći je primjer kada psi osjete hranu koja ih tjera na slinjenje. Kad se zazvoni pri svakom obroku, psi počinju sliniti kao odgovor na zvono, čak i bez prisutnosti hrane. Klasična kondicija može igrati različite uloge u učionici.
Pojačati učenje
Učitelji koji žele koristiti tehnike ponašanja za poticanje učenja vjerojatnije će koristiti tehnike kondicioniranja operanta. To uključuje kazne i nagrade, koje učitelj može izvršiti jednostavno nudeći nagradu (na primjer, kompliment) za dobro obavljen posao ili kaznu (dodatnu lekciju) za njegovo loše obavljanje. Klasična se kondicija ne može koristiti tako izravno, ali često može zajedno s operantnom kondicijom ojačati učenje. Na primjer, ako je opće okruženje u učionici pohvalno i ugodno tijekom učenja, učenik će to zadovoljstvo povezati s određenim razredom, što će vjerojatnije sudjelovati.
Učenje prekinuto
Studenti koji su naučili povezivati prijeteće ili strašne situacije s iskustvima u učionici mogu imati više poteškoća. Primjerice, studenti testove iz matematike često povezuju s anksioznošću i pritiskom ispita. Ovaj uvjetovani odgovor može se temeljiti na ranim iskustvima u osnovnoj školi, gdje je dijete, na primjer, imalo vremenske testove s velikim pritiskom. Čak i stariji, student može imati autonomne reakcije, poput znojenja i povećanog broja otkucaja srca, jednostavno kad razmišlja o polaganju ispita ili kada se suočava s teškim matematičkim problemima. U učionici učitelji mogu biti svjesni učinaka klasičnog uvjetovanja na ispitnu anksioznost i stvoriti okruženje za učenje i testiranje koje pojačava osjećaj smirenosti i usredotočenosti. Kad učenik vremenom testira u pozitivnom okruženju pod malim pritiskom, klasično uvjetovana reakcija izumire i nestaje.
Ostale klasične funkcije kondicioniranja
Važno je zapamtiti da se, za razliku od operantne uvjetovanosti, klasična uvjetovanost ne može suzbiti samo snagom volje. Reakcije povezane s klasičnim uvjetovanjem su nehotične. Moguće je suzbiti ponašanje, ali ne i impulse povezane s njima. Na primjer, ako učitelj koristi slatkiše kako bi pozitivno ojačao točne odgovore, učenici će klasično (povezati) uspjeh s okusom šećera. Ako učitelj tada prestane koristiti slatkiše, čak i ako objasni razlog promjene, učenici će vjerojatno i dalje žudjeti za šećerom kada daju pozitivne odgovore.
