Sadržaj
Mobiteli su sve češći u školama. Roditelji i učitelji često koriste problem ovih uređaja od strane učenika, što mnoge institucije navodi da u potpunosti zabrane njihovu upotrebu. Iako postoji niz značajnih nedostataka u omogućavanju korištenja mobitela u školama, postoje i legitimni razlozi za dopuštanje njihove upotrebe.
Odvlačenje pažnje
Možda je najveći nedostatak dopuštanja mobitela u školama taj što učenicima mogu postati stalna distrakcija. Ako je, s jedne strane, učiteljima lako prepoznati i ukoriti učenike koji razgovaraju u učionici, slanje tekstnih poruka teže je kazniti, jer šute i uređaji se mogu sakriti ispod stolova. Čak i ako učitelji ne dopuštaju mobitele u nastavi, učenici mogu odvratiti računa primanjem poziva ili poruka, a dodir ili vibracija uređaja može poremetiti nastavu.
Još jedan nedostatak omogućavanja korištenja mobitela je taj što se pomoću njih mogu lijepiti tijekom ispitivanja. Učenik može primati tihe poruke od prijatelja koji je već obavio aktivnost.
Komunikacija s roditeljima
Jedna od blagodati omogućavanja korištenja mobitela u školama je što omogućava roditeljima komunikaciju sa svojom djecom u bilo kojem trenutku. U prošlosti roditelji nisu znali gdje su im djeca dok se nisu vratili kući. Mobitelom mogu provjeriti je li sve u redu i organizirati prijevoz ili prenijeti važne informacije, ako je potrebno.
Hitne slučajeve
Stanični uređaji mogu biti neprocjenjiv alat u hitnim situacijama. Na primjer, ako je student ozbiljno ozlijeđen ili postoji kritična situacija, mobitel može omogućiti studentima da se obrate vlastima za pomoć. To može biti posebno važno za učenike koji se voze do škole.
S druge strane, mobiteli mogu imati nekih nedostataka u hitnim situacijama. Moguće je da će masovna uporaba uređaja tijekom nužde preopteretiti sustave. Mobiteli se također mogu koristiti za neke učenike za stvaranje lažnih hitnih slučajeva u pokušaju napuštanja učionice.
Provođenje pravila
Zabrana mobitela predstavlja problem izvršnosti. Čak i ako škola ili određeni razred ne dopuštaju upotrebu uređaja, učenici mogu ignorirati pravila i nije lako otkriti korisnike. Čak i ako ih uhvate, provođenje pravila oduzima vrijeme i samo po sebi stvara distrakciju. Neki smatraju da bi bilo bolje dopustiti studentima koji žele odvratiti pažnju slanjem torpeda. Možda bi bilo bolje nego prisiliti čitav razred da pričeka dok nastavnika grdi tog učenika.
