Sadržaj
Način na koji se učenik ponaša je važan, tako da učitelj razumije kako pretvoriti negativne stavove u pozitivne. Uz ovo osnovno pitanje i kako se nositi s problemima u ponašanju u razredu, nastavnici također trebaju znati kako učenici misle i kako njihovi stavovi mogu utjecati ne samo na njihovo sudjelovanje u nastavi, već i na njihovu cijelu akademsku karijeru.
Utjecaji na stavove
Niz utjecaja, od predmeta do učitelja, sastavlja stav učenika. Socijalni aspekti klase, kao što su organizacija sobe i stupanj predanosti odgoju i obrazovanju kod kuće, mogu utjecati na način na koji učenici misle o određenoj klasi. Međutim, studija koju je 2006. provela Teresa M. Akey, gostujući znanstvenik na Sveučilištu Indiana, također je otkrila da učeničke percepcije o njihovim akademskim uspjesima, njihovoj ranijoj radnoj uspješnosti i njihovoj uključenosti u temu također utječu na njihove stavove u razredu.
Stavovi i učenje
Prema web-stranici Profesora profesora, stavovi učenika prema tečaju imaju veliku ulogu u određivanju koliko će dobro raditi u toj aktivnosti. Ako učenici ne vjeruju da će uspjeti, vjerojatno neće imati uspjeha, bez obzira na kvalitetu nastavnika ili akademske sposobnosti učenika. Isto tako, ako učenici ne cijene učenje, neće se odnositi prema svojoj školi kao prioritetu, a kada počnu sukobljavati s njom, brzo će odustati.
Stavovi i ponašanje
Prema Mary Donahue, članu fakulteta DeAnza, neprikladno ponašanje u učionici može imati ogroman utjecaj na stavove učenika prema razredu. Zapravo, prema istraživanju koje je distribuirala Mary Donahue, učenici pronalaze širok raspon neprimjerenog ponašanja u učionici kako bi se odvratili, od neprijatnog tjelesnog mirisa do pitanja koja se stalno postavljaju. Studenti koji su frustrirani razgovorima u razredu vjerojatno imaju negativan stav prema razredu, dok negativni stavovi prema razredu također mogu rezultirati negativnim ponašanjem u razredu.
Mijenjanje stavova
Nastavnici mogu promijeniti stavove učenika prema svojim tečajevima raspravljajući o odnosu između stavova i uspjeha. Oni također mogu poboljšati stavove definirajući jasna pravila u razredu, djelujući na odgovarajući i dosljedan način kada se pravila krše ili održavaju, i objašnjavajući razloge koji stoje iza razreda ili aktivnosti kod kuće. Kada nastavnici djeluju s integritetom, vjerojatnije je da će njihovi učenici imati pozitivnu povezanost s predmetima koji se podučavaju. Osim toga, nastavnici koji pokušavaju uspostaviti veze između učenika i njihovih interesa mogu pomoći u poboljšanju stavova učenika pokazujući kako je materijal koji uče zanimljiv i praktičan.
