Sadržaj

• smjerovi
• Metoda horizontalne krivulje
• Ponovno napišite i ponovno napišite bilješke
• savjeti

Standardni distribucijski sustav osmišljen je tako da distribuira bilješke učenicima kako bi slijedio željeni obrazac. Obično se primjenjuje kada su rezultati testa drastično niži od prosjeka za većinu studenata. Dati bilješku statističkom distribucijom kako bi se odredila vjerojatnost gustoće raspodjele prosječne ocjene. Pokušava, na primjer, dobiti 15% učenika u razredima 8,9 i 10, 70% od 5 do 7, a ostalih 15% ispod 5.

smjerovi

Normaliziranje razreda može pomoći vašim učenicima (Stockbyte / Stockbyte / Getty Images)

Metoda horizontalne krivulje

1. Dodajte sve rezultate testa, ocjene koje su učenici stvarno uzeli i podijelite ih s brojem studenata koji su položili test kako bi znali prosjek.

2. Dodajte točku u srednju vrijednost kako biste je povećali do razine koju želite za klasu. Na primjer, ako je prosjek testa 66%, a vaš razred obično dobije 70% prosjeka, dodajte 4%.

3. Dodajte isti iznos bodova dodan prosjeku u svim ocjenama učenika kako biste postigli željenu krivulju ocjenjivanja.

4. Alternativno, pregledajte najvišu notu u sobi i dodajte točku na 100%. Na primjer, dodajte 5% ako je najviša ocjena 95%. Dodajte isti broj bodova svim studentima.

Ponovno napišite i ponovno napišite bilješke

1. Vratite ispite svojim učenicima i pustite ih da potpuno prepišu pitanja koja su propustili.

   
   

2. Učini ih da vrate i izvorni dokaz i prepisivanje. Ispravite i dati rezultat testa novim.

3. Dodajte dva rezultata i podijelite ih s 2 kako biste dobili prosjek dvaju testova. Ostavite sve učenike s prosječnim rezultatom kombiniranih testova.

4. Druga je mogućnost dati učenicima samo postotak vašeg novog razreda po vašem izboru. Na primjer, ako je učenik uzeo 72% na izvornom testu i 95% na prepisivanju, navedite samo 30% nove ocjene koristeći ovaj izračun: izvornu bilješku + (nova bilješka - izvorna bilješka) x odabrani postotak. Koristeći gornje podatke, ova formula rezultira sa 72 + (95-72) x 0.3 = 78.9.

savjeti

• Normaliziranje ocjena nije dobro shvaćeno od strane nekih nastavnika, međutim, neki rezultati mogu biti posljedica nepoštenih pitanja u testu. Kao rezultat toga, normalna raspodjela je prikladna.
• Razmotrite razloge zašto učenici nisu dobro prošli test. Možda biste trebali više vremena provoditi u podučavanju predmeta ili mijenjanju strategije kako biste pomogli učenicima da bolje uče nego da koriste normalizaciju.