Sadržaj

• povijest
• spoznajni
• emocionalan
• psihomotorna

Bloomova taksonomija (ili klasifikacija) domena učenja pruža edukatorima i menadžerima osjećaj kako se ljudsko učenje može kategorizirati i proširiti. Razumjevanjem Bloomove tri kategorije učenja, odgajatelji, učenici i ljudi zainteresirani za ljudski razvoj mogu bolje razumjeti kako stvoriti učinkovite obrazovne sustave koji obuhvaćaju sva tri područja koja predlaže autor.

Ljudi uče u tri glavne kategorije ili domene (Slike Comstock / Comstock / Getty)

povijest

Bloomovu taksonomiju, način kategorizacije vrsta učenja, razvili su edukatori visokog obrazovanja, uključujući i Benjamin Bloom, 1956. godine. Ova taksonomija razvijena je za učitelje, posebno za visoko obrazovanje, kako bi im pomogla razumjeti kako učenici uče i kako obrađuju te pojedine vrste učenja. Bloom i odbor su predložili da su tri glavne kategorije učenja (koje se također nazivaju "domenama") kognitivne, afektivne i psihomotorne.

spoznajni

Prva domena učenja koju Bloomova taksonomija identificira je kognitivna domena, tj. Učenje utemeljeno na intelektu ili znanju. Ova domena uključuje pamćenje i sposobnost pamćenja i razumijevanja podataka, primjenu informacija i sintetiziranje u nešto novo. Primjer ove vrste znanja je sposobnost recitiranja memoriranog materijala i označavanja i razlikovanja različitih skupova podataka. Ova je domena često povezana s akademskim aktivnostima.

emocionalan

Afektivno područje odnosi se na područje emocija i međuljudskih odnosa. Ova se domena fokusira na receptivnost (spremnost pojedinca da bude perceptivna i slušanje drugih), reagiranje na fenomene i sposobnost posjedovanja i internaliziranja vrijednosti. Primjeri ove vrste inteligencije u odgoju i obrazovanju uključuju sposobnost studenta za izlaganje, sudjelovanje u raspravama i etiku.

psihomotorna

Psihomotorna domena je o fizičkom tijelu i kako se kreće u odnosu na svijet i druge. Ova je domena manje istražena u obrazovnom kontekstu nego druga dva, iako ima snažnu ulogu u tjelesnom odgoju, sportu, plesu i kazalištu. To uključuje sposobnost razumijevanja neverbalnih signala, praćenje vođenih odgovora, učenje složenih obrazaca kretanja i manipuliranje opremom. Primjeri ove domene uključuju mogućnost korištenja osobnog računala, dijagrama za izradu modela i učenje kompliciranog koraka plesa.