Sadržaj
Sposobnost verbalnog zaključivanja je koliko je pojedinac sposoban racionalizirati i razumjeti situacije koje uključuju riječi. Objektivne procjene i mnogi standardizirani srednjoškolski testovi sadrže usmene odjeljke koji uključuju objektivna pitanja s točnim odgovorom s popisa mogućnosti. Ova pitanja obično spadaju u predvidljive kategorije, što olakšava pripremu.
Razumijevanje čitanja
Na testu je naveden ulomak teksta, zajedno s nekoliko pitanja na koja se mora odgovoriti na temelju čitanja. Ova su pitanja osmišljena kako bi ilustrirala sposobnost pojedinca da čita pojedinosti u cjelini. Tekst bi mogao biti: "Amanda voli spavati i ima problema s buđenjem prije podneva. Njeni prijatelji i obitelj uvijek su bijesni na nju što kasni, ali ona se pretvara da to ne primjećuje." Moguće pitanje moglo bi se baviti doslovnim detaljima poput "Koliko se sati Amanda obično budi?" Moguće alternative mogu biti A) Uvijek ujutro, B) Uvijek popodne, C) Ponekad ujutro ili ponekad, popodne D) Uvijek noću. Upute bi bile odabrati najbolji mogući odgovor, a to bi bio C. Iako ne znamo koliko se puta probudila prije podneva, podrazumijeva se da često ustaje kasnije od toga, a to je popodne.
Dovršite rečenicu
Pitanja dopunjavanja rečenice zahtijevaju od učenika da popune praznine u rečenicama, koristeći svoja usmena obrazloženja kako bi saznali što najbolje odgovara tumačenjem značenja onoga što već postoji. Primjer bi bio: "Gambit je bio pojedinac_ ; bio je to društveni leptir s kojim uživate razgovarati o razgovoru. "Neki bi odabiri bili: A) promišljeni, B) druželjubivi, C) dječji ili D) prazni. Točan odgovor bio bi B, jer se druželjubiv odnosi na nekoga tko je društven i uživa u društvu drugih.
Analogije
Analoška pitanja kao pitanje daju dvije riječi, obično odvojene dvotočkom. Učenik mora analizirati odnos između ove dvije stvari i utvrditi odgovor koji najbolje ilustrira sličan odnos. Na primjer, pitanje može biti "Ptica: gnijezdo". Neke moguće opcije bile bi A) Mačka: Kutija za leglo, B) Pas: Kućica za pse, C) Dabar: Brana i D) Sir: Hladnjak. Točan odgovor je C jer dabar gradi branu baš kao što ptica gradi svoje gnijezdo.
Ispravna rečenica
Ova pitanja daju rečenicu koja ima pogrešku i učenici se mole da identificiraju pogrešku ili je isprave. Primjer bi bio: "Šef u kazalištu nije bio toliko loš kao što smo mislili; mogao nas je otpustiti, ali nije." Odjeljak "mogao bi to imati" bio bi podvučen, a neke bi opcije imale moguće alternative kao što su A) mogle su imati, B) mogle su imati, C) nisu mogle imati ili D) mogle su imati. Točan odgovor je D, jer su izvorna verzija i opcije A i B netočna pravila za D, a odgovor C nema smisla.
