Sadržaj

• smjerovi

Četvrta godina je vrijeme kada mnogi učenici počinju učiti duge podjele. Znajući ono što već znaju pomoći će vam pronaći početnu točku. Da bi napravili duge podjele, učenici moraju najprije znati pravila množenja. Također bi trebali znati kako riješiti jednostavne probleme podjele. Vodite ih kroz proces korak po korak kako bi bili uspješni.

smjerovi

Da biste naučili duge podjele, morate znati pravila množenja (Creatas / Creatas / Getty Images)

1. Pregledajte tablicu prije početka lekcije s dugom podjelom. Znajući koliko puta se broj uklapa u veći, uvijek je lakše ako ih poznajete. Pregledajte tablice od 0 do 12 vrlo brzo koristeći žetone. Možete pregledati s razredom u cjelini, ili podijeliti učenike u parove i učiti jedni s drugima. Učenici četvrtog razreda trebali bi već znati tablice, ali to nikada nije previše.

2. Dajte učenicima 2 do 3 jednostavna problema podjele da ih riješe. Jednostavan problem, kao što je "32 podijeljeno s 8 jednako koliko?" je prikladno. Budući da je podjela suprotna od umnožavanja, učenici moraju ući u duh podjele nakon vježbanja stolova. To omogućuje da informacije uđu u mozak u logičkom slijedu. Pregled je uvijek važan prije početka nove lekcije. Učenici četvrtog razreda bi trebali znati podijeliti jednostavne jednadžbe kada započnete lekciju o dugoj podjeli. Ako ne znaju, trebat će vam vašu pomoć ili pomoć tutora da bi mogli slijediti nastavu.

   
   

3. Napišite problem na ploči i zamolite učenike da ga kopiraju. Počnite s jednostavnim problemom koji daje točan rezultat. Učenje o ostacima će doći kasnije. Primjer problema je: "Podijeli 320 po 8." U podjeli, broj se zove podjela na "dividendne" dionice. Broj kojim se dijeli dividenda naziva se "djelitelj". A broj u svakoj grupi, kada je podjela izvršena, naziva se "kvocijent". Označite dijelove jednadžbe podjele za svoje učenike. Za svaki dio koristite drugu boju. To će im pomoći razlikovati dijelove jednadžbe.

4. Zamolite učenike da dio problema pogledaju. U jednadžbi "320 podijeljeno s 8" upitajte studente je li broj 8 u broju 3; kad kažu "ne", pitajte ih da li broj 8 odgovara broju 32. Učenici bi trebali prepoznati činjenicu da se osam uklapa u 32 četiri puta. Upišite broj 4 iznad broja 2 u jednadžbi. Zamolite učenike da učine isto. Recite im da ste stavili broj 4 na 2 jer se 8 uklapa u 32, ne samo 3.

   
   

5. Zamolite učenike da pomnože 4 sa 8. Pokažite im kako napisati broj 32 ispod 32 u problemu podjele. Kako oduzeti 32 od 32 da bi dobili nulu. Također kako srušiti sljedeći broj dividende. Broj 0 se mora spustiti na stranu 0 koja je rezultat oduzimanja 32 od 32.

6. Upitajte uãenike koliko se djelitelj ãesto uklapa u ovaj novi broj. Broj 8 se uklapa u 00, nula puta i stoga broj 0 mora biti napisan pored broja 4 na vrhu. Zamolite učenike da pomnože 0 sa 8, a zatim napišu odgovor ispod 00. Učenici moraju oduzeti 0 od 00 da bi dobili nulu. Odgovor, ili količnik, za problem podjele je 40.

7. Vježbajte probleme podjele više puta prije nego što dopustite svojim učenicima da sami riješe problem. Trebat će im vremena da vježbaju. Korištenje markera za pokrivanje dijelova problema može im pomoći da se usredotoče na određene brojeve u jednadžbi. Pomoći će im sve što možete učiniti kako biste naglasili određene dijelove problema dok rješavaju jednadžbu. Studenti četvrte godine također su u idealnoj dobi za korištenje malih bijelih škriljaca i malih olovaka. Oni mogu pisati probleme na ploči i onda ih podići da pokažu svoje odgovore. To ih drži zainteresiranim tako što im pomaže u učenju.